1- INTRODUCTION
Un cours qui
vise à la préparation corporelle
de l’artiste doit se
concentrer sur la manière
utilisée pour
l’aider à l’interprétation.
Sans cette considération,
le cours risque
de ne devenir qu’une classe de
gymnastique.
Le “Laboratoire
Acrobatique” a proposé des
ateliers
dans lesquels
les exercices physiques et l’interprétation
(les jeux
de l’acteur) ne marchent pas en
parallèle mais ensemble.
Toutes les exercices doivent être
justifiés pour l’acteur
par des images créées par lui.
La pratique de
l’improvisation en utilisant le matériel
saisi
dans le cours
est d’une importance fondamentale
au développement
de l’étudiant. Pendant les cours le “Laboratoire
Acrobatique” doit promouvoir le
développement
de
la capacité d’improvisation, d’interaction et de
la disponibilité
scénique. De cette façon, tous les mouvements
acrobatiques doivent avoir un sens très clair
afin d’exister,
comme un geste théâtral, doivent être
au service
de la communication, et ne pas être utilisés
gratuitement.
Il est évident que, par moments, le
cours
sera plus destiné à l’apprentissage technique que
totalement ouvert à la théâtralité.
Pour
une meilleure compréhension du mouvement, on travaillera à
amener au cours des éléments de danse et de théâtre
contemporain. Cette étude nourrira les étudiants en ce qui
concerne leurs choix gestuels et leur adaptation aux
mouvements acrobatiques.
Le nom de “Laboratoire
Acrobatique” renvoie à l’exploration et à la nécessité de
l’échange, de l’information et de l’expérience entre les
étudiants. Un des objectifs des ateliers est de stimuler le
processus créatif et créateur des étudiants afin qu’ils
puissent, finalement, continuer leur recherche en trouvant
comment s’adapter à ce qui fonctionne et ce qui ne
fonctionne pas dans son travail individuel.
"L’acteur
doit découvrir les résistances et les obstacles qui le
gênent dans son travail créateur. Ainsi, les exercices
deviennent un moyen de surmonter ces obstacles personnels.
L’acteur ne se demande plus: “Comment puis-je le faire?”.
En revanche, il doit savoir ce qu’il ne doit pas faire, ce
qui le bloque. Par une adaptation personnelle de ces
exercices, une solution doit être trouvée pour éliminer ces
obstacles qui varient individuellement pour chaque acteur”.
(Jerzy Grotowski)
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